为进一步发掘高校中文专业各类课程的思想政治教育资源，探索构建高校中文专业“课程思政”育人模式，分享高校中文专业“课程思政”优秀案例，合肥师范学院文学院于
如何打破长期以来思想政治教育与专业教育相互隔绝的“孤岛效应”，将立德树人贯彻到高校课堂教学全过程、全方位、全员之中，推动思政课程与“课程思政”协同前行、相得益彰，构筑育人大格局，是新时代中国高校面临的重要任务之一。本次研讨会主题新颖、时代意义凸显，与会专家学者分别从思政课程与“课程思政”的关系、中文类“课程思政”的价值功能、如何理解中文专业的“思政”等维度展开了充分的讨论。部分高校教师分享了他们诸如语言类课程“课程思政”实践模式、《大学语文》“课程思政”实现路径、地方文化类课程中的“课程思政”的经验、做法。对于如何提高中文专业“课程思政”质量、如何处理“课程思政”在教学中的显性与隐性关系以及“课程思政”评价标准与尺度问题，仍需要进一步思考。本次会议是全面贯彻党的教育方针、落实习近平总书记在全国高校思想政治工作会议重要讲话的体现。
二级学院是“课程思政”教学改革得以贯彻实施的重要驱动力，专业和课程是推动“课程思政”教学改革的关键载体。自全国高校思想政治工作会议召开以来，皖西学院文化与传媒学院着手“课程思政”教育教学改革。以立德树人为目标，围绕专业和课程积极谋划改革，2019年获得2项校级“课程思政示范建设项目”。在中国语言文学校级重点学科建设中，根据专业培养方案，将专业课程划分成“语言学与应用语言学类”“中国文学类”“皖西文学类”三大课程群方向，初步设置了专业-课程群-各门课程的知识传授、能力培养和价值引领三维目标。
作为皖西学院皖西文学校级教学团队负责人之一，
文传学院将进一步提升教师育人意识、育德能力，积极开展“课程思政”教育教学改革工作，围绕立德树人、铸魂育人的根本任务，努力实现学生知识传授、能力培养和价值引领的同频共振，推动构建“课程思政”和“三全育人”的育人大格局。（文图/江琼 审核/马启俊）